Ljepota čitanja
7. AKTIVNOST
LEKTIRA IZ VREĆICE - POŠTARSKA BAJKA
Već poznata metoda "Lektira iz vrećice" učitelja uvijek ugodno iznenadi mnoštvom ideja u obliku odabranih predmeta kojima učenici stavraju najrazličitije veze s likovima i njihovim doživljajima. Svaki je učenik prije obrazlaganja odabranih predmeta trebao opisati likove, istaknuti njihove osobitosti, vrline, mane i nešto po čemu je njima lik ostao u sjećanju.
Pred nama se stvarala neobična izložba raznih predmeta od geografske karte preko patuljaka, autića, pisama, igraćih karata i još mnogo iznenađenja.
6. AKTIVNOST
MOJA PRIČA
Uz daktičko pomagalo MOJA PRIČA iskušali smo se u stvaranju novih priča. Za početak smo proveli samo vježbu slušanja i govorenja. Učenici su radili u četiri skupine. Svaka skupina je imala svoj krug „Moja priča“ koja počinje s uvijek poticajnom i obećavajućom rečenicom „Bila jednom/Bio jednom…“. Učenik čita dio rečenice i uzima jednu od kartica odgovarajuće boje pomoću koje oblikuje rečenicu. Sljedeći učenik čita početak druge rečenice „Živjela je/Živio je…“ i dovršava ju izrazom s kartice. Kada dođemo do kraja, tek tada se mašta u potpunosti razmaše 😊.
Prvi put su učenici nasumce odabirali kartice pa je bilo vrlo smiješnih obrata. Zatim su poželjeli sami „usmjeravati“ priču birajući odgovarajuću riječ. Sljedeći dan prije nastave, na dežurstvu, tražili su „Moju priču“ i nastavili sa stvaranjem novih. Sljedeći korak će biti zapisivanje nastalih priča. Radujemo se!
5. AKTIVNOST
VIRTUALNI SUSRET S 2. B IZ OŠ GAREŠNICA
4. AKTIVNOST
ZAJEDNO ČITAMO "POŠTAR ZEKO BRZONOGI"
Tijekom čitanja napiši neku svoju misao o radnji ili likovima ili njihovim postupcima...
Klikni na fotografiju naslovnice, a zatim odaberi jedan post-it papirić i "dovuci" ga na slobodno mjesto na ploči te napiši nešto o pročitanome.
3. AKTIVNOST
JESENSKI STRANIČNICI ZA 2.B IZ GAREŠNICE
Za učenike iz 2.b OŠ Garešnica izradili smo jesenske straničnike s motivom jesenskog tepiha u tehnici akvarela. Prije plastificiranja na stražnjoj strani napisali smo pozdravnu poruku i poslali zemaljskom poštom. Nestrpljivi smo sazanti jesu li se straničnici svidjeli našim novim prijateljima.
2. AKTIVNOST
ZAJEDNO ČITAMO MACU PAPUČARICU
Učenici su imali zadatak samostalno pročitati cjelovitu priču.
Na nastavi su iznosili svoj mišljenje i dojmove. Poseban zadatak je bio opisivanje ilustracija uz navođenje asocijacija, zamišljanja, osjećaja i dojma koje ponuđena slika budi. Otkrili smo da je unatoč istim ilustracijama, svatko od nas drugačije zamislio Malo selo, djecu, Macu i papučice. Zaključili smo kako je za to zaslužna naša mašta.
Zatim smo pažljivo i strpljivo prateći, naizmjenično naglas čitali priču.
1. AKTIVNOST
IGROKAZ "JESENSKI RAZGOVOR"
U početnom razdoblju čitanje je vrlo naporna aktivnost. Poznate su nam brojne aktivnosti kojima potičemo naše učenike na čitanje.
U ovom slučaju su nam prstne lutke od čvršćeg papira bile dobar poticaj za čitanje igrokaza Jesenski razgovor. Kako bi ostalo što više vremena za čitanje, učenici su samo malo obradili papirnate lutkice docrtavanjem nakon čega je svatko svoju lutku zalijepio na već napravljen tuljac za kažiprst. Improviziran je i paravan - i lutkarsko kazalište je bilo gotovo.
Svi su se javljali za čitanje i svaka je skupina dobila pljesak za trud i upornost.
Bila je to ujedno motivacija za uvježbavanje teksta za sutrašnju "pravu" izvedbu.
